中国科教创新导刊2014，Issue(15) ：119-120.

低段教材准把握 数学能力渐养成

毛锡红
中国科教创新导刊2014，Issue(15) ：119-120.
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低段教材准把握 数学能力渐养成

毛锡红1
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作者信息

  • 1. 长兴县和平镇中心小学 浙江湖州 313103
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摘要

小学数学教材的不断更新,给我们的小学数学内容增添了很多活力,但同时对我们数学教师对于教材的把握提出了新的要求.然而很多一线的教师往往只会简单地进行知识的灌输,很难准确把握教材,尤其是部分教师对低段的教材把握不准,给后面知识的学习制造了一些障碍,也对学生数学思维能力的培养起到了负面作用,因此教材的准确把握是数学教师所追求的.

关键词

低段数学/教学目标/教材把握

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量1
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