中国科教创新导刊2014，Issue(15) ：145.

立足对话,活跃课堂——农村小学数学课堂教学探讨

张金波
中国科教创新导刊2014，Issue(15) ：145.
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立足对话,活跃课堂——农村小学数学课堂教学探讨

张金波1
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作者信息

  • 1. 河北省乐亭县大相各庄乡大相各庄小学 河北唐山 063602
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摘要

对话教学超越了传统式的填鸭式教学,具有生成、创造意义的功能.对小学生来说,其对知识的获得是通过对话与合作而不是被动的接受,表现出学生之间以及与教师之间关系的人性化,使彼此向对方敞开精神,追求人性化和创造性的教学.在教学的过程中通过创设情境或问题来引导学生通过沟通来解决问题,从而发散其数学思维能力,构建高质量的课堂.

关键词

农村小学数学/课堂教学/对话教学/实施策略

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量1
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