中国科教创新导刊2014，Issue(15) ：162.

童话课文教学意义及教学策略分析

汪珍
中国科教创新导刊2014，Issue(15) ：162.
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童话课文教学意义及教学策略分析

汪珍1
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作者信息

  • 1. 江西省上饶市信州区第七小学 江西上饶 334000
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摘要

在小学语文教材中,童话作品非常多,而且已经成为了重要的课程资源,在教育方面意义非常的广泛.不同年级的人教版小学语文课本中都存在不同的童话课文,这些童话课文在教学策略方面存在着一定的共性.结合小学生心理发展规律和教育学的相关理论,能够找到更好的教学策略.

关键词

童话/小学语文/教学策略/朗读

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量2
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