中国科教创新导刊2014，Issue(15) ：206-207.

发现式与接受式学习在高一物理规律教学中的应用比较

林辉
中国科教创新导刊2014，Issue(15) ：206-207.
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发现式与接受式学习在高一物理规律教学中的应用比较

林辉1
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  • 1. 福建省平潭一中 福建福州 350400
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摘要

随着新课改浪潮的不断推进,以“合作、自主和创新”为核心理念的教学模式被各大中小学教学所推崇,教育界将接受式、“填鸭式”的教学模式定义为不利于未来人才全面发展的人才培养方式,转而将目光投向发现式学习.高一物理规律教学也亟需这种教学模式的普及与推广,以此来提高高一物理规律教学的教学效率,将学生第积极性和热性激发到最大程度.本文在对高一物理规律教学中的发现式与接受式学习进行对比分析的基础上,简要阐述了探究性学习的实施途径.

关键词

发现式/接受式/物理/对比/途径

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出版年

2014
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量5
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