学习马克思主义理论是每一名干部的基本素养,也是干部遇到困难后必须开展的寻求"解题真经"的活动.马克思主义理论的生动与鲜活源于其与生俱来的实践性.实践是马克思主义理论产生的基础,也是检验马克思主义理论的唯一标准.马克思主义理论学习的生动性取决于理论的需求侧与供给侧,需求侧既有单位也有干部个体,供给侧包含了教员、教材、教案、教学方式、教学作业与练习等系统因素.要保证理论学习的生动性,首先需要破除干部甚至社会上存在的认知偏误,充分认识到马克思主义理论是古老而常新的真理,并在学习的具体导向上将"使用培训预算"转化为"解决实践中的难点堵点问题",进而从供给侧与需求侧入手,系统处理问题,并展开"生动学习融入工作"的效能评估.
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