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幸福视阈下学校德育的价值回归与路径重建

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教师主导着教育幸福,并以幸福的教育,涵育学生的幸福.在教育工具主义的挤压下,德育淡化了学生心灵和幸福意义的现实关照,教育开始偏离幸福,学生变得不再快乐,教师也渐渐迷失了师者幸福.以幸福为引领,破解教育幸福之困,促成德育价值回归,携手教师幸福体验,让幸福德育走向实践,既具有深刻的人文情怀,更是教育实现幸福的应有之义.

唐奕、李荣华

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成都师范学院

幸福 德育 价值

四川中小学教师专业发展研究中心四川中小学教师师德研究中心

PDTR2014-036CJSD14-038

2016

四川戏剧
四川省川剧艺术研究院

四川戏剧

北大核心
影响因子：0.24
ISSN：1003-7500
年,卷(期)：2016.(9)
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