摘要
四川童谣作为四川民间的非物质文化遗产,不仅是四川人民群众各时代心声的自然流露,更是本地民族社会历史变迁的映照.以学校课堂作为四川童谣教学的实践阵地,借助愉悦的游戏体验和更具有创造性、审美性、艺术性的教学方法,在四川母语音乐文化的语境中进行教学,有助于培养孩子们乐观向上的审美情趣,促使他们了解四川本地的历史文化和人文风情、使得他们在潜移默化中提升对本区域民族的文化认同感,形成文化自觉性,从而产生教学价值.
基金项目
四川省普教科研资助金重点课题(川教函[2018]495号)
成都市教育规划重点课题(2019-87)
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