汉语口语语块是说话人在与他人交流时经常需要运用的一种预制性语言单位,也是国际中文教学中的研究重点.日本初级汉语学习者口语语块总体输出数量与口语输出水平的关系存在负向影响的特点,其中固定语语块和框架语块使用的数量较多,与口语输出水平之间的关系相对紧密,都存在负向预测能力,而搭配语块很少输出.因此,其输出数量与输出水平无关;其中正确输出有内容简单、结构固定,语块同形、音义相似,以及语义透明且语素简单等特点;偏误输出有相似误用、语素遗漏和成分赘余等特点;偏误输出原因有语块本身的复杂性、母语负迁移、目的语知识负迁移以及交际策略使用不当等.教师培养语块意识、运用多样化教学方式、提高学习者综合语言输出能力,学习者增强口语语块习得意识、掌握语块习得策略、提升口语输出能力等,有助于提高日本初级汉语学习者口语水平.
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