目的:研究CBS-RISE教学模式在临床药学实习教学中的应用效果.方法:选择2017年9月-2019年9月某医学院校临床药学实习学生为研究对象,随机分为常规LBL教学模式带教的对照组(n=30)与CBS-RISE教学模式带教的实验组(n=30),对比教学效果.结果:实验组学习兴趣、自学能力、临床药学思维能力、文献阅读能力、与患者沟通的能力、教学效果满意度均明显高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义.结论:采用CBS-RISE教学模式能充分调动学生自主学习的积极性,提高实习带教的教学效果,值得推广.
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