课程游戏化背景下大班幼儿角色游戏中语言发展策略

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中文摘要：角色游戏是幼儿期最常见的游戏形式之一,贯穿3-6岁幼儿发展之中,深受幼儿喜爱,也是研究者们关注研究的游戏类型.计量分析文献和总结实践经验,发现以往幼儿教师对于角色游戏中幼儿的语言发展关注点主要在于:说的句子长短、语音够不够清晰、词汇量丰不丰富等.学前儿童正处于语言发展的关键期,角色游戏相比较其他类游戏它的性质注定了幼儿在进行游戏时会使用到各种词汇,对幼儿的语言发展更加有推进力.因此,可以采取听觉描述游戏设计、创设多种游戏情境等方式发挥角色游戏对幼儿语言发展的教育价值.

作者：

张英杰、纪鸽

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作者单位：

唐山幼儿师范高等专科学校 063000

江苏省句容市督学中心

关键词：

课程游戏化角色游戏语言发展策略

基金：

河北省高等职业教育创新发展行动计划(2019—2021年)唐山幼儿师范高等专科学校校本课题

项目编号：

XM-6-94TYZ·JG202101

出版年：

2021

速读

ISSN：1673-9574

年,卷(期)：2021.(24)

参考文献量2