四川省少数民族教育政策文本量化分析:2015-2020年

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：民族教育需要更多扶持,本文以四川省2015-2020年39份民族教育政策为研究对象,从政策频度、政策主体、政策形式、政策工具4个角度对政策文本进行量化分析.研究发现四川省民族教育政策存在发文高频次难以保持、主体联动较差、形式有待丰富以及政策工具的选择和使用欠缺灵活性等问题,针对这些问题提出设定基本发文量、多主体联动、丰富政策形式、政策工具组合使用的政策建议,进而推动四川省民族教育的改革和发展.

作者：

杨思华、王佳丽、胡安康

展开 >

作者单位：

辽宁工程技术大学辽宁阜新 123000

关键词：

四川省民族教育政策政策工具文本量化

出版年：

2021

速读

ISSN：1673-9574

年,卷(期)：2021.(29)

参考文献量3