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数学分层教学与学困生的转化
数学分层教学与学困生的转化
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中文摘要：
学生之间存在差异，包括基础、智力、接受能力、勤奋的程度、以及家庭的管教……任何一个学生，他的品格、智力与体能状态总是处于相应的层次上的。我们在教学实践中要充分注意个体差异，区分层次教学，既要让尖子生吃得饱，又不让学困生落伍。
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作者：
杨亚坤
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作者单位：
河北蠡县百尺中心校南齐小学，河北 蠡县 071400
关键词：
数学
分层教学
学困生
转化
出版年：
2013
时代报告(下半月)
河南省文学艺术界联合会
时代报告(下半月)
ISSN：
1003-2738
年,卷(期)：
2013.
(3)
被引量
1
参考文献量
1
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