时代报告(下半月)2013，Issue(3) ：100-100.

数学分层教学与学困生的转化

杨亚坤
时代报告(下半月)2013，Issue(3) ：100-100.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

数学分层教学与学困生的转化

杨亚坤1
扫码查看

作者信息

  • 1. 河北蠡县百尺中心校南齐小学，河北 蠡县 071400
  • 折叠

摘要

学生之间存在差异，包括基础、智力、接受能力、勤奋的程度、以及家庭的管教……任何一个学生，他的品格、智力与体能状态总是处于相应的层次上的。我们在教学实践中要充分注意个体差异，区分层次教学，既要让尖子生吃得饱，又不让学困生落伍。

关键词

数学/分层教学/学困生/转化

引用本文复制引用

出版年

2013
时代报告(下半月)
河南省文学艺术界联合会

时代报告(下半月)

ISSN：1003-2738
被引量1
参考文献量1
段落导航相关论文