摘要
2012年，教育部正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，它全面系统地明确了3-6岁儿童每个年龄段各学习与发展领域的合理期望和目标，也对实现这些目标的具体方法和途径提出了具体的、可操作的建议，正确领会和理解《指南》的理念和要求，熟知3-6岁幼儿的身心发展特点和行为表现，是我们幼儿教师最基本的专业知识和实践能力的要求。《指南》要求教师在数学学科知识与儿童的生活经验之间建立有机的联系，从儿童的生活经验中发现真实的数学问题和数学意义，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，体验解决问题的快乐……
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