非连续性教育视域下《从百草园到三味书屋》的新解读

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中文摘要：文章借鉴突变论和教育人类学理论，对《从百草园到三味书屋》中的连续性和非连续性教育形式进行了细致的梳理和层次性的分析，两种教育形式形成了鲜明的对比。通过对连续性教育的描写，有力地凸显了非连续性教育的独特意义。文章从场域、行为、表现和教育形式四个方面分析了《从百草园到三味书屋》中的非连续性教育，认为非连续性教育对保持儿童的本真自然状态甚为关键和必要。

作者：

龙剑明

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作者单位：

贵州师范大学文学院

关键词：

非连续性教育《从百草园到三味书屋》认知心理

出版年：

2024

时代报告

ISSN：

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量2