时代报告2024，Issue(2) ：8-10.

非连续性教育视域下《从百草园到三味书屋》的新解读

龙剑明
时代报告2024，Issue(2) ：8-10.
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非连续性教育视域下《从百草园到三味书屋》的新解读

龙剑明1
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  • 1. 贵州师范大学文学院
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摘要

文章借鉴突变论和教育人类学理论,对《从百草园到三味书屋》中的连续性和非连续性教育形式进行了细致的梳理和层次性的分析,两种教育形式形成了鲜明的对比.通过对连续性教育的描写,有力地凸显了非连续性教育的独特意义.文章从场域、行为、表现和教育形式四个方面分析了《从百草园到三味书屋》中的非连续性教育,认为非连续性教育对保持儿童的本真自然状态甚为关键和必要.

关键词

非连续性教育/《从百草园到三味书屋》/认知心理

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出版年

2024
时代报告

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参考文献量2
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