摘要
思政课在高校教学中承担着提升学生政治素养、培育学生正确价值观的重任,是高等教育中的基础课程.采用"对分课堂"教学模式能够发挥学生的主体性,提升教师的教学满足感,为思政课教学提供了一种新思路.然而,在具体的教学实践中,"对分课堂"教学模式仍面临一些问题,如学生主体性未得到充分发挥、教师的综合能力亟待加强、课程考核标准有待完善等,这些影响了思政课的教学效果.为应对这些困境,文章提出以下措施:增强学生主体意识,强化学生思政课学习动机;提升教师综合素质,促进教育教学工作全面进步;完善教学评价体系,确保思政课教学有序进行.以期通过这些措施提高思政课教学实效性.
基金项目
兰州理工大学高等教育研究项目(2023)(GJ2023B-61)
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