摘要
思政教育参与主体、教育过程以及教育载体具有突出的广泛性,只有通过合理的资源转换和整合才能保障思政教育的实效性."大思政"理念的提出主要是为了解决传统思政教育工作中理论教育与实际工作容易脱节的问题.其内在核心突出强调思政教育的全局观,从本质上讲是对思政教育方法论的一次根本性改进,为高校思政教育资源的转换整合提供了明确的指导.文章立足当前高校思政教育资源转换整合过程中资源内容整合利用不充分、教师队伍专业水平有限、现有体制机制不健全和校外共享平台建设缓慢等现实问题,从大学生、教师、高校和校外主体入手提出些许建议.
基金项目
2023年度南京工业大学党建与思想政治教育研究课题(SZ20230413)
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