新时代,影像制作综合实训课程开设的目的在于培养学生的实践能力和创新意识,结合理论与实践,提升学生在影像制作领域的综合素养.课程思政建设旨在培养学生的社会主义核心价值观和社会责任感,使他们在创作中关注社会问题与文化传承;双创教育则鼓励学生探索新的影像表达方式和商业模式.文章围绕影像制作综合实训课程中融入思政教育与双创教育的实践展开研究,采用文献分析、案例研究和问卷调查等方法,深入探讨课程思政与双创教育的理论基础,并分析当前课程设置中存在的问题,提出具体的改革策略和实施方法,探讨如何通过课程改革有效融合思政教育与双创教育,以培养适应新时代要求的高素质人才,全面提升学生的综合素质,为高等教育中类似课程的教学改革提供借鉴.
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