教育的伦理精神——黑格尔《法哲学原理》中的道德教育思想探析

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中文摘要：黑格尔的法哲学体系由抽象法、道德、伦理三部分组成.抽象法是外在的,具有强制性,需要道德来超越.道德作为主观的、内在的、抽象的善,其片面性和局限性又需要由作为客观的、现实的善的伦理来扬弃和超越.黑格尔对法、道德和伦理所做的这种区分是基于对个体性和普遍性的深刻分析之上,这也有助于更深入地审视教育对个体性的保存和提升的意义,并反思当下的教育尤其是道德教育的实践.进言之,教育必须具有伦理精神,由此才能应对教育的现代性危机即相对主义与虚无主义.

作者：

翟楠、李长伟

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作者单位：

南京师范大学教科院

浙江大学教育学院

关键词：

黑格尔道德伦理教育

出版年：

2007

当代教育科学

山东省教育厅教育科学研究所山东省教育学会

当代教育科学

北大核心

影响因子：0.417

ISSN：1672-2221

年,卷(期)：2007.(3)

被引量8
参考文献量2