高校学术生态系统是一个由学术主体、学术客体和学术环境等相互作用、相互交换的自组织结构系统,教师作为学术主体在系统中实现学术创新,并推动系统的更新与发展,因此,学术生态不仅有利于提升高校的学术创新和服务社会的能力,也是教师科学研究和专业发展的重要载体.而受制于学术环境、学术评价制度和学术组织结构多重影响,学术生态也面临失衡的危机,尤其是青年教师群体呈现外在学术动机占主导,学术竞争的制约和干扰因素增加,学术压力结构性失衡,学术待遇呈现倒“U”效应,以及学术评价制度上的量化偏好等.从生态建构的角度,本文建议理顺学术组织结构、完善学术激励机制、构建合理的评价制度、创设健康的生态环境等逐步完善学术生态,促使青年教师的学术研究回归生态理性.
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