特级教师的交往特征研究

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据
维普

中文摘要：交往是教育的本质属性.教育大计,教师为本.教师如何有效地实现交往成为重点关注的问题.“特级教师”是中国从国家层面授予基础教育领域最优秀教师的荣誉称号.本研究选取15名特级教师作为研究对象.通过对特级教师的访谈和对其在职业场域与他人交往的观察,运用扎根理论分析得到特级教师的交往特征为:开心见诚、情理共契、和而不同.进而分析特级教师的交往特征的影响因素:社会文化环境、“专家型”教师的发展阶段、个性特征、工作经历和身份等.

作者：

王磊、张景斌

展开 >

作者单位：

首都师范大学教育学院

首都师范大学教师教育学院

关键词：

特级教师交往对象交往特征文化

出版年：

2020

当代教育科学

山东省教育厅教育科学研究所山东省教育学会

当代教育科学

北大核心

影响因子：0.417

ISSN：1672-2221

年,卷(期)：2020.(3)

被引量1
参考文献量2