首页|中小学校长工具理性权力观的批判及超越

中小学校长工具理性权力观的批判及超越

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
  • 维普
中小学校长教育工具理性观支配了校长的权力运行方式,校长的这种权力运行功利化倾向,导致校长治理缺乏合教育目的性、合道德性和合教育规律性.据此,校长需要反思,过度依赖工具理性不但不能持续推动学校变革,反而导致学校师生工作和学习动力不足,丧失主体性.因此,目前急需建立价值理性引领下的学校治理模式,确保校长权力运行的科学化.

曾庆伟

展开 >

山东省教育科学研究院

校长权力 工具理性 价值理性 融合

山东省社会科学规划研究项目

10CJYJ13”的

2020

当代教育科学
山东省教育厅教育科学研究所 山东省教育学会

当代教育科学

北大核心
影响因子：0.417
ISSN：1672-2221
年,卷(期)：2020.(3)
  • 6