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建构、解构与重构:校长视角下农村小学全科教师的未来走向——基于NVivo11.0访谈资料的编码分析

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在当前乡村振兴的背景下,农村教育成为乡村文化复兴的重要突破口,而农村教育中最突出的便是小学师资队伍的建设问题,小学全科教师队伍建设是解决这一问题的重要策略之一.从校长的视角出发,利用NVivo11.0统计分析工具对12位校长的访谈资料进行整理、归纳,并对小学全科教师形象进行了前期的理想建构,进而缘于现实困境引发了对小学全科教师的主体解构,以此为基础,重新建构了小学全科教师发展的重要特征,从而明确了小学全科教师的未来走向是基于全人性、实践性、协同性、结构性等多元视角的培养与发展.

田振华、熊华夏

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北京师范大学教育学部

小学全科教师 校长 小学教育

重庆市2018年教育科学规划项目

2018-GX-118

2020

当代教育科学
山东省教育厅教育科学研究所 山东省教育学会

当代教育科学

北大核心
影响因子：0.417
ISSN：1672-2221
年,卷(期)：2020.(4)
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