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“和而不同”:论教育实证研究的两类方法

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实证研究是教育学走向科学、提升学术地位和专业尊严的关键.但对于实证研究,尤其是定性和定量两类具体的研究方法仍有诸多误区和争论.实际上,定性与定量是两类“和而不同”的研究方法,两者有着共同的理论和方法学基础,在具体的研究中其问题提出的方式、研究程序、研究策略和研究者的定位不同.针对同一社会现象,二者可以彼此转换、相互衔接,促进教育科学的发展.于此同时,反思实证研究需注意到它不仅是科学,也是历史或艺术性的论证,唯有方法是其科学性的保障.

张雯闻

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华南农业大学公共管理学院

实证研究方法 定性研究 定量研究

2018年国家人文社会科学青年基金2018年国家人文社会科学青年基金

18CSH021

2020

当代教育科学
山东省教育厅教育科学研究所 山东省教育学会

当代教育科学

北大核心
影响因子：0.417
ISSN：1672-2221
年,卷(期)：2020.(4)
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