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师生互动方式与研究生知识获取效果的实证研究

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在研究生培养过程中,导师与研究生之间的互动关系扮演着重要角色,影响着知识获取的效果.基于“指导频率、质量、效果”等指标,采用方差分析与多重响应交叉分析发现,不同师生互动方式对硕士研究生知识获得效果存在显著差异,其中,“良师益友型”方式的知识获取效果最佳;不同师生互动工具与硕士研究生知识获取效果存在差异,互动双方的基本特质与硕士研究生知识获取效果相关.

谢沙、张耘、欧阳忠明

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江西中医药大学科技学院

西南大学教育学部

江西科技师范大学教育学部

师生互动方式 硕士研究生 知识获取

江西科技师范大学学位与研究生教育教学改革研究项目

KSDYJG-2017-09

2020

当代教育科学
山东省教育厅教育科学研究所 山东省教育学会

当代教育科学

北大核心
影响因子：0.417
ISSN：1672-2221
年,卷(期)：2020.(4)
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