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“互联网+”背景下薄弱学校内生发展的困境与出路

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在“互联网+”背景下,利用互联网信息技术实现优质教育资源校际间融合共享,是教育精准扶贫的有效探索,是培育学校自我发展能力的有效形式.目前运用互联网助推薄弱学校发展的运行机制中,还存在着技术层面上实践主体发挥的功能窄化、交互层面上运作体系呈单行线、文化层面上学校本土文化缺位等阻碍学校内生发展的困境.基于此,文章从内生发展视角出发,探索“多方协同”的本土化数字资源开发模式,并提出薄弱学校发展应由“外推”走向“内生”,创新教师信息技术培训机制,发挥政府治理能力,进而激发学校的自我发展能力.

叶春波

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宁波财经学院人文学院

“互联网+”背景 内生发展 薄弱学校

浙江省社会科学界联合会研究课题的重点课题

2017Z09

2020

当代教育科学
山东省教育厅教育科学研究所 山东省教育学会

当代教育科学

北大核心
影响因子：0.417
ISSN：1672-2221
年,卷(期)：2020.(5)
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