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虚拟学习方式的现实表征及其本质属性

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虚拟学习方式是学生为了完成学习目标和学习任务,在教师指导下,利用虚拟技术,根据学习活动的对象、工具、环境及过程的规定性,选择和创造的活动路径、程序、形式及方法等.虚拟学习方式在现实中的表现类似于一个矛盾的集合体,主要呈现出虚拟与现实共存、交互与失互同在、自由与控制皆需、游戏与学习混淆的特征.这四对相伴相生的矛盾特征是虚拟学习方式本质属性的具体体现.其本质属性是“造客”,即通过派生和创造新的虚拟客体作为学习活动的中介和工具,进而对学习施加影响.

石书奇

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北京师范大学教育学部

虚拟学习方式 虚拟技术 学习活动

全国教育科学规划课题

BHA180123

2020

当代教育科学
山东省教育厅教育科学研究所 山东省教育学会

当代教育科学

北大核心
影响因子：0.417
ISSN：1672-2221
年,卷(期)：2020.(6)
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