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学生立场:中小学教师语言运用的基本价值取向

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把学生作为中小学教育工作的出发点已成为当今中西教育界的共识.教师语言运用反映了教师教育目的与教育价值观,教师语言运用的立场体现了教师教育立场.学生立场的中小学教师语言运用是提升教师职业素质、建设亲密师生关系、形成课堂文化的基本要求.学生立场的中小学教师语言要从教育目的出发,为学生当下生活体验负责;要从未成年人特征出发,符合未成年人情感与认知规律;要面向未来,为学生健康成长负责.

李莹、宿献杰、王志坤

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学生立场 中小学教师 语言 价值取向

山东省高校人文社科资助项目聊城大学科研基金资助项目

J16YG19321021517

2020

当代教育科学
山东省教育厅教育科学研究所 山东省教育学会

当代教育科学

北大核心
影响因子：0.417
ISSN：1672-2221
年,卷(期)：2020.(6)
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