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论“双创”视域下的高校师生协同发展

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“双创”教育是转变经济增长方式、推动经济高质量发展过程中不可或缺的一部分.“双创”教育为推动社会技术进步培养创新型人才,为激活经济活力培养创业人才,为适应社会发展与国家战略规划需要培养实用型人才.长期以来“师导生创”的传统教学让教师与学生主体化错位,在创新创业教育过程中形成了被动教学与被动学习的对立发展关系,而师生协同发展能让教师与学生主体化回归,通过相互协作、共同参与的互动过程完成“双创”的教学与实践,促进教师与学生共同进步,实现“双创”教育的长足稳定发展.

龚萍、孙元、杨超

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“双创”教育 师生协同发展 理论依据 路径选择

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2020

当代教育科学
山东省教育厅教育科学研究所 山东省教育学会

当代教育科学

北大核心
影响因子：0.417
ISSN：1672-2221
年,卷(期)：2020.(6)
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