人类命运共同体时代的比较教育哲学

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中文摘要：人类命运共同体时代的到来为教育哲学的发展提出了新的课题.对时代问题的有效反思是教育哲学理论效力的评价标准.在人类命运共同体时代,教育哲学何去何从,何所作为,既是创生新的教育哲学的时代机遇,也是新时代教育哲学必须直面的时代命题.为了提高理论效力,教育哲学必须在把握人类命运共同体时代本质特征的同时转变自身的形象,而比较教育哲学的提出是教育哲学回应时代要求的可能方案.

外文标题：Comparative Educational Philosophy in the Era of A Community with A Shared Future for Mankind

作者：

王晓晓、高伟

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作者单位：

江苏师范大学教育科学学院

关键词：

人类命运共同体教育哲学比较教育哲学

基金：

江苏省研究生科研与实践创新计划项目

项目编号：

KYCX20_2121

出版年：

2020

当代教育科学

山东省教育厅教育科学研究所山东省教育学会

当代教育科学

北大核心

影响因子：0.417

ISSN：1672-2221

年,卷(期)：2020.(7)

被引量2
参考文献量6