首页|生存论视域下的德育“身教”内涵及其现代建构

生存论视域下的德育“身教”内涵及其现代建构

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如果把身教仅仅理解为给受教育者进行示范,使受教育者能够有所模仿的话,则教育者和受教育者仍然是一种相互外在的关系,所谓示范与模仿不过是给受教育者提供一个外在于他的标准来宰制、规训他.因此,必须改变对身教内涵的既有理解.从生存论的视域来看,身教的真正内涵乃是施教者和受教者共同组建生活世界,两者都是在生活中不断地建构着自身的道德主体性.身教乃是一种生活教育,一种情感教育、爱的教育.
Connotation Analysis and Modern Construction of Moral Education by Teaching of Example from the Perspective of Existentialism

董骞

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重庆文理学院教育学院

身教 示范 生活教育 爱的教育 道德主体

2020

当代教育科学
山东省教育厅教育科学研究所 山东省教育学会

当代教育科学

北大核心
影响因子：0.417
ISSN：1672-2221
年,卷(期)：2020.(8)
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