论教师教育课程的研究型教学

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中文摘要：教师教育课程研究型教学的价值在于彰显“教学作为学术事业”,目标旨在促进师范生转化性“学教”,其性质体现为“研究取向的学与教”及“研究支持的学与教”.教师教育课程可致力于遵循转化性“学习教学”的规律,提供多种形式的“学教”支架并组织开展“学研一体”的行动学习活动,创新研究型教学策略.

外文标题：On Research-focused Teaching in Teacher Education Program

作者：

杨跃

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作者单位：

南京师范大学教育科学学院

关键词：

研究型教学教师教育课程教学学术转化性“学教” 行动学习

基金：

南京师范大学2020年度高等教育教学改革研究课题江苏省卓越教师培养计划改革项目

项目编号：

2020NSDJG017苏教师[2015]19

出版年：

2020

当代教育科学

山东省教育厅教育科学研究所山东省教育学会

北大核心

影响因子：0.417

ISSN：1672-2221

年,卷(期)：2020.(9)