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走向循证:大数据时代学校教学变革审视

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针对政策规定型、经验主导型、主观决断型和模仿跟风型学校教学变革的局限,大数据时代学校教学变革急需走向循证.它是一种基于证据的、连续的、动态发展的学校教学改进实践活动.在大数据时代,推进学校教学变革走向循证需要以师生健康发展和意义生成作为价值引领;构建具有实质意义的学校教学变革共同体;建立科学实效的学校教学变革证据库;营造知证、循证、施证的学校教学变革的文化氛围.
Towards Evidence-based: The Review of School Teaching Reform in the Age of Big Data

李卓君、崔友兴

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西南大学研究生院

海南师范大学初等教育学院

大数据时代 学校教学变革 循证实践

国家社会科学基金青年项目海南省教育科学规划重点课题

20CMZ026QJZ20191009

2020

当代教育科学
山东省教育厅教育科学研究所 山东省教育学会

当代教育科学

北大核心
影响因子：0.417
ISSN：1672-2221
年,卷(期)：2020.(9)
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