教科书政策作为国家教育政策的重要组成部分,反映了国家教育方针和教育目的.新中国成立以来,我国中小学教科书政策随着时代变迁而演变,经历了“一纲一本”政策阶段、“一纲多本”政策萌芽阶段、“一纲多本”政策落实阶段、“一纲多本”政策调整阶段.政策演变促进中小学教科书管理体制的形成,整体提升了中小学教科书质量,并丰富了教育政策参与者的多样性.面向未来,我国中小学教科书政策应该继续坚持正确的政策价值取向,改革和完善教科书的出版发行制度,完善教科书质量监测评价制度,完善“一纲多本”的实现形式,促进中小学教科书现代化.
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