当前,教育实证研究正在中国教育学界日益崛起与壮大,崇尚实证研究的风气已经逐步形成,但与此同时也出现了需要认真反思的数字游戏现象.由于学术质量参差不齐,充斥着不少打着实证研究旗号的质量较低的“数字游戏式”论文.这些“数字游戏式”论文并不真正关注研究的学理性与思想性,而是听任浅表的数字与变量的宰制,从而消解了实证研究的学术内涵.理论关怀的缺失是导致数字游戏现象的根本原因.理论关怀强调在实证研究中,既以理论作为经验观察的出发基点与指导框架,又以进一步型构或修正理论作为经验观察的目标归宿.只有充分加强理论关怀,才能从根本上避免教育实证研究沦为无意义的数字游戏,进而重塑教育实证研究的内涵与价值.理论关怀的加强需要通过教育研究者与教育学术期刊两条路径改进.
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