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智能时代的教学知识观——从知识立场到生命立场

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人工智能时代,人类知识的图景发生了巨大变化,并推动着教育教学的深刻变革;但教学理论层面的知识论回应却非常匮乏,整体认识还停留在传统的知识立场.追溯知识论发展的历史,人类经历了唯理主义、客观主义知识论的溃败,目前进入了与建构主义的"热恋"期.然而,建构主义顽固的知识立场存在生命遮蔽的风险,从生命价值实现的主体诉求出发,教学知识观需要重视本土文化传统,重塑内发论的知识本质观,化育生命的知识价值观,追求"真知"的知识内容观,情境化、体悟式的知识获得观,从知识立场回归生命立场.
The View of Teaching Knowledge in the Intelligent Era——From Knowledge Standpoint to Life Standpoint

鲁子箫

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西北师范大学教育学院

智能时代 教学知识观 知识立场 生命立场

2020

当代教育科学
山东省教育厅教育科学研究所 山东省教育学会

当代教育科学

北大核心
影响因子：0.417
ISSN：1672-2221
年,卷(期)：2020.(12)
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