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循证式学习:汽修专业学生思维能力培养和提升的实践研究

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目前中职汽车维修课程教学中,学生的主要学习还停留在简单的模仿阶段,教学内容与企业实际脱节,学生解决实际问题能力较弱.本课题通过引导学生开展循证式学习,主要关注学生获取知识及技能的途径和方法,通过理论询证、逻辑析证、操作验证、总结辩证、创新拓证等五个教学环节,分阶段培养学生思维能力.通过循证式学习最终培养和提升学生分析、评价、创造等高阶思维能力,从而提升学生解决问题等核心能力.
Evidence-based Learning: a Practical Study on the Cultivation and Improvement of the Thinking Ability of Auto Repair Students

黄狄刚

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杭州市萧山区第一中等职业学校 浙江省杭州市 311200

循证式学习 学生主体 高阶思维能力 核心能力

2023

时代汽车
时代汽车

时代汽车

影响因子：0.014
ISSN：1672-9668
年,卷(期)：2023.(4)
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