摘要
数字智能技术的迅猛发展对职业教育带来深远的影响.借助米歇尔·福柯全景敞视主义的视角,反思其给职业教育带来的隐忧.教师和学生过度依赖大数据和数字化技术,使得教师教学目标偏离育人本质,而学生个人身心发展极度弱化.课程思政改革是"数智时代"全景敞视主义下的职业教育隐忧的最佳消解路径.在《二手车鉴定与评估》课程思政改革中,通过深入挖掘专业课程中的思政元素,让思政元素进入教学大纲,思政元素有机融合,再结合对课程思政教学目标的重新定义和评价体系的重置,让职业教育在"数智时代"背景下回归育人本质,成为国家意志,社会需求和历史文化的体现.
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