摘要
新工科相对于传统工科教育,注重学生的创新能力与工程实践能力的培养.如何在科技革命与产业更新中,培养出具有创新能力的工程技术人才,这为机械专业的教学组织工作提出了更高的要求.本文就现状调查、思政材料融入点、教学资源整合、教学环节设置、品性与专业素质培养、时效与综合评价体系构建进行研究,对机械专业的重要实践环节《机械设计课程设计》进行教学改革.通过思政作为学生能力提高过程的思想指引,克服懈怠、退缩等畏难情绪.结合专业课程特点设置主题、实践阶段与考评机制,以期提高学生的理论知识、培养创新思维和团队合作精神.通过实践,学生的动手能力、创新思维得到显著提高.
基金项目
新工科背景下创新思政教学改革与实践项目(HNJG-2021-0824)
新工科背景下创新思政教学改革与实践项目(校JGZD2122)
&&(HNJG-2022-1235)
湖南省教育厅教改项目(湘教通2019291号)
湖南省教育厅教改项目(2020/01-2023/12)
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