摘要
传统的中职教育理念导致新能源汽车专业教学质量不够理想,教师的教学目标定位相对比较模糊,实践应用能力训练所占的比重相对偏低,受到了传统教学模式的束缚.学生的学习渠道和平台比较传统和落后,难以形成一定的独立思维和创新意识,这些违背了产业学院建设的初衷,整体的专业教学质量不够理想,专业教学改革面临重重困境.教师需要意识到这些问题的严峻影响,灵活调整教学思路,在顶层设计以及内涵式发展的过程中进一步凸显职业教育的优势,深入剖析产业学院建设的具体要求.着眼于技能大赛的开展现状积极调整新能源汽车专业教学的具体方向,整合利用多种情境模拟教学法全面强化学生的知识印象,提升学生的实践兴趣.学校需要站在宏观的视角高瞻远瞩建设教学资源库,着重培养学生的实践能力,组织开展岗位培训,让学生能够在产品维修实践参与技能比赛活动的过程中检验个人的理论知识成果,真正实现融会贯通.
NETL
NSTL
维普
万方数据