培养藏区学生学习数学思维能力

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中文摘要：《数学课程标准》、《数学课程标准（实验稿）》指出：在解决问题方面更是明确提出了一个课程目标——“教师应激发学生的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作学习的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能”。农牧区学生大多数基础差，底子薄，缺少学习的动力和兴趣，特别是对数学课的学习明显表现出厌倦的情绪，反复的强调课堂纪律，施之以强硬手段，均收效甚微。

作者：

索朗加布

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作者单位：

日喀则地区南木林县索金乡中心小学

关键词：

藏区小学生培养口算能力学习数学兴趣数学综合素养

出版年：

2015

少儿科学周刊(教育版)

ISSN：

年,卷(期)：2015.(1)