摘要
时代呼吁审美人格.幼儿期是审美人格形成之敏感期,是培育审美人格的最佳时期.但幼儿审美人格培育的实验研究尚未引起普遍关注.戏剧教育因其生活性和综合性的艺术特点,使之对幼儿审美人格的培育有着独特的优势.本研究将其作为幼儿审美人格的培育途径,控制条件开展教育现场实验,选取重庆市一所幼儿园的60名大班幼儿作为研究对象,开展为期2个月的教育实验.运用测量法,比较实验班、对照班幼儿审美人格前后的发展状况.研究结果证明,戏剧教育能够促进幼儿审美人格的发展.在此基础上,本研究还对戏剧教育影响幼儿审美人格发展的因素进行了讨论.
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