《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中明确指出要提升作业设计质量,将作业作为改革的一个重要突破点.在初中地理教学中,教师应当结合"双减"政策加强对作业设计的反思,思考如何同时兼顾"减少作业的量"与"提高作业的质".诸多研究表明,设计地理实践作业可以达到减负提质的效果,故本文以此为立足点,探析"双减"背景下初中地理实践作业设计策略.在设计地理实践作业时,教师应遵循贴近学生、便于实施的原则,通过设计观察观测类作业引导学生构建地理认知,通过设计绘图制图类作业拓宽学生学习深度,通过设计动手操作类作业革新学生地理思维,通过设计实地考察类作业提升学生地理素养.
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