"行"于情境建构"知"于情境表达——例谈情境写作的有效路径

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中文摘要："行是知之始,知是行之成."学生的语文核心素养要"行走"在情境建构与表达中培养.为了帮助学生习作走出人物语言"大众化"的描写误区,必须聚焦学生习作中"说"的问题.构建多层次的写作情境,多渠道整合情境材料,多维度促成情境表达.让学生"行"在情境任务里,化被动探索为主动表达,在情境里自由"行走"、积极推动创造性表达,使之收获人物语言描写的语言技巧,既帮助学生点亮习作人物的语言,也点亮学生的内心.

作者：

王璐

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作者单位：

宿迁市崇文初级中学

关键词：

行是知之始情境写作人物语言教学路径

出版年：

2024

生活教育

ISSN：

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量5