摘要
陶行知先生认为,培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫"因材施教".在小学语文教学中,学生语文素质的培养逐渐成为教师教学的核心.其中,教师面临的最主要的难题就是对高年级学生进行的习作教学,学生往往很难写出完整文章,因而对习作产生恐惧情绪.针对学情,教师应将"支架"教学应用到习作教学中,提升学生的写作水平.笔者从搭建支架教学的应用价值、有效策略,"为谁写""写什么""怎样写"等方面进行了尝试探究.
基金项目
江苏省宿迁市教育科学规划课题(十四五)(2021)(为SQ2021GHLX044)
NETL
NSTL
万方数据