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陶行知教育思想指导下数学理性文化在高中数学课堂中的渗透——以《平面》为例

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教师在数学教学中,由于长期受高考这根"指挥棒"的左右,容易把知识机械地灌输给学生.本文以陶行知先生的教育理念为指导思想,借助《平面》这节课的教学设计,阐述在高中课堂中实现数学理性文化的传播后对课堂带来的变化.

李佳

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江苏省苏州中学校

陶行知思想 数学理性文化 高中数学

江苏省规划专项(十四五)

2021/T/01/013/11

2024

生活教育

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年,卷(期):2024.(2)
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