陶行知创造教育思想在初中地理"四生课堂"中的实践和思考

王凯¹

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作者信息

1. 南京市第二十九中学幕府山初级中学;江苏省陶行知研究会
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摘要

陶行知是我国创造教育的首创者,其创造教育理论植根于其创造教育实践,可以说,陶行知的一生是从事创造教育实践的一生.本文对陶行知的创造教育思想进行了简要概述,分析了在陶行知创造教育思想指导下地理课堂教学的"四生课堂"(生活课堂、生态课堂、生命课堂和生生课堂)样态,论述了践行"四生课堂"的路径和方法,以期运用陶行知创造教育思想,培养初中生的地理学科核心素养,落实《义务教育地理课程标准(2022年版)》.

关键词

创造教育/"四生课堂"/实践路径

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基金项目

江苏省教育科学规划重点自筹课题陶研专项(十三五)(TY-b/2016/05)

出版年

2024

生活教育

ISSN：

参考文献量6

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