儿童本位:探寻小学数学教学的新样态

王莹¹

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作者信息

1. 江苏省苏州市吴江区梅堰实验小学;梅苑教科协作组
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摘要

当前很多数学教师的目中无"人"导致小学数学教学面临着高耗低效的倾向.而"双减"政策的推行要求教师在不依赖时间堆砌下追求有效的课堂.鉴于此,笔者以为,小学数学教师应该以陶行知"生活教育"理论为指导,坚持儿童本位,对数学课堂重新审视,把握儿童的需求,从而在教学中精准施策,继而夯实课堂的有效力,强化提质增效,丰盈每个生命.

关键词

儿童本位/小学数学/教学模式/有效教学

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出版年

2024

生活教育

ISSN：

参考文献量6

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