本文旨在探讨如何将问题导向学习(PBL)有效地融入高中生物教学中,以优化教学质量和提高学生的生物学核心素养.本文首先讨论了问题导向学习在激发学生学习生物学知识积极性、培养自主探究能力及深度学习方面的重要性.并提出在高中生物学教学中实施PBL的具体路径:包括基于课程设计的主次问题开展整体性问题导向教学,立足学情设置分层问题以增强教学针对性,设计项目化实验导学问题以提高学生实验设计和动手能力,以及鼓励学生提出新问题以强化其生物核心素养能力.通过这些策略的实施,旨在为高中生物学教师提供具体的指导方法,以帮助学生更好地学习生物学知识,并培养其综合素养.
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