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基于生活情境视域下智障职高学生社会适应能力培养实践研究

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社会适应能力是智障学生融入社会的关键.如何提升智障学生适应能力是特殊教育学校职业高中阶段的一项重点工作.三明市特殊教育学校基于生活情境,围绕适应能力在课程设置,社会生活情境创设,家校社协同等方面进行了有效的探索研究,培养了一批批能够有效融入社会,服务社会的智障学生.

李勤

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福建省三明市特殊教育学校

特殊教育 智障学生 社会适应 生活情境

福建省陶行知研究会2023年度立项课题

fjtyh2023-03

2024

生活教育

生活教育

ISSN：
年,卷(期)：2024.(8)
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