情景创设法在推进小学语文课堂深度学习中的探索

赵芝凌 ¹方明凤²

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作者信息

1. 南京市齐武路小学
2. 南京市百家湖小学
折叠

摘要

小学语文课堂的情景创设及深度学习在推进小学教育事业持续优化发展、提升小学生语言表达与逻辑思维能力中发挥着重要的作用.有效的课堂教学应当兼顾情境性、展示性、教育性3大特征.然而,当前的语文课堂教学存在偏颇性、失衡性、约束性、片面性等突出问题,为了最大限度地提升教学效果,应当从信息情景、多元情景、生活情境、容错情境等方面着手以期推动语文课堂的深度学习,促进学生的良性学习与健康成长.

关键词

情景创设法/小学语文/深度学习/实践与探索

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出版年

2024

生活教育

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